• W klasie trzeciej ocena zachowania na I półrocze i koniec roku szkolnego ma formę oceny opisowej

i uwzględnia:

• • Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
  • Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej.
  • Dbałość o honor i tradycje szkoły.
  • Dbałość o piękno mowy ojczystej.
  • Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i oraz innych osób.
  • Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
  • Okazywanie szacunku innym osobom.

• Bieżące  pozytywne  i  negatywe                                                      uwagi  o  zachowaniu  uczniów                                           nauczyciele zapisują w

dzienniku elektronicznym.

• Ocenianie bieżące z poszczególnych zajęć edukacyjnych ma formę skali sześciostopniowej:
  • 6 – celujący
  • 5 – bardzo dobry
  • 4 – dobry
  • 3 – dostateczny
  • 2 – dopuszczający
  • 1 – niedostateczny
• Przy ocenianiu sprawdzianów i prac klasowych obowiązuje skala procentowa uzyskanych punktów:

• W klasie trzeciej ocena z poszczególnych zajęć edukacyjnych na I półrocze i koniec roku szkolnego ma formę oceny opisowej.

• 6 (celujący) - poziom najwyższy: uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, wykazuje zainteresowania poszerzaniem zdobytej wiedzy i umiejętności, samodzielnie pracuje w danym zakresie,
• 5 (bardzo dobry)– poziom wysoki: uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza wiedzę, rokuje uzyskiwanie bardzo dobrych wyników w dalszej edukacji
• 4(dobry) - poziom średni: bardzo dobrze opanował wiadomości i umiejętności programowe, rokuje uzyskiwanie bardzo dobrych i dobrych wyników w dalszej edukacji,
• 3 (dostateczny)– poziom zadawalający: uczeń opanował w dobrym stopniu wiadomości i umiejętności programowe, rokuje osiąganie sukcesów w dalszej edukacji, ale wymaga systematycznego doskonalenia i utrwalania wiadomości,
• 2 (dopuszczający)– poziom niski: uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności programowe, osiągnął kompetencje niezbędne do dalszej edukacji, ale będzie wymagał indywidualnego wsparcia w niektórych funkcjach.
• 1 (niedostateczny) – poziom najniższy: uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności edukacyjnych, nie rokuje w kolejnym roku szkolnym uzyskiwania nawet niskich wyników w nauce w klasie programowo wyższej.